Au centre de l'acte d'apprendre se trouve l'enfant qui, comme le jeune, est le premier acteur de sa formation. Avec l'aide des éducateurs, ils construisent l'un et l'autre leur propre savoir et formulent peu à peu leur projet personnel. Le rôle du titulaire et ou de l’équipe pédagogique est primordial pour faire grandir harmonieusement le groupe-classe et pour déceler rapidement lacunes et problèmes individuels afin de proposer sans tarder la remédiation adéquate .

Au moment où la question du sens touche les progrès scientifiques, I'éthique, la citoyenneté, la vie... l'école, elle-même remise en cause, a un rôle capital à jouer dans la redécouverte du Sens. C'est pourquoi Mater Dei veut développer :

- la pratique de la pédagogie fonctionnelle, participative et appropriative où l'implication de l'élève et de l'éducateur, tout en suscitant la curiosité, aide à la prise de responsabilités et à l'autonomie

- la pratique de l'interdisciplinarité et de la contextualisation des apprentissages où le décloisonnement de la matière donne du sens à l'action pédagogique et à la recherche le travail en équipes de professeurs et d'élèves et les démarches de participation favorisant l'apprentissage démocratique par des comportements responsables

- l'intériorité, lieu d'unité de la personne qui donne sens et signification aux savoirs

- l'ouverture vers l'extérieur qui se traduit dans l'orientation à donner aux cours et qui se concrétise dans l'organisation de voyages, de visites, d'activités culturelles, sociales, spirituelles Dans ce cadre, L'école doit apprendre au jeune à connaître ses racines, son histoire, sa culture car il ne peut devenir citoyen d'Europe et citoyen du monde que s'il a appris à se forger une identité propre. Alors seulement les rencontres, les échanges proposés, en Belgique comme ailleurs, seront l'occasion d'un réel enrichissement mutuel.